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      首頁 > 教育科研 > 教師論文
        “學講”理念下科普說明文的教學策略初探 03-25
        2016“杏壇杯論文評比”二等獎論文 12-29
        唯百花齊放,合作方流光溢彩 11-01
        漫漫“學 講”之 路 11-01
        我就是不想跟他們“講”…… 11-01
        借力“學講”,開啟教師新生涯 11-01
        學講故事一等獎:“學講”心路 11-01
        教師閱讀故事: 發現數學之美 09-06
        讓學生的理性思維得到綻放----市“創新杯”論文評比一等獎 04-05
        還給學生完整的數學學習體驗-----徐州市“創新杯”論文評比一等獎 04-05
        淺談中年段第二課時小組學習策略------市 04-05
        關愛學生,尊重學生,無私奉獻 01-26
        品讀《陶行知教育故事》有感而發 01-26
        觸動心靈深處的柔軟 01-26
        讓“E學習”優化英語課堂教學 01-26
        談電腦多媒體在美術教學中的應用 01-26
        一對一數字化點亮小學英語教學 01-26
        喜訊:我校又有十四位老師論文獲獎 01-08
        教師組“童謠創作”比賽一等獎作品 01-05
        “學講”課上小學英語教師角色的轉變 12-28
        小學美術綜合探索課中的“學講方式” 12-28
        喜訊:我校教師課題再獲江蘇省規劃院課題立項 12-25
        在有效活動中建構數學模型 12-25
        2015年11月“杏壇杯 . 素質教育征文”評比獲獎論文 12-25
        市級“創新杯”論文一等獎:從“圍坐”走向“合作” 05-25
        市“創新杯”論文一等獎:利用多種手段 凸顯數學本質 05-25
        讓閱讀教學“貼地而舞” 12-21
        科普童話群文閱讀課堂教學策略初探 12-21
        合作學習小組的創建與管理 05-04
        何為學本課堂 05-04

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